يُحتفل باليوم العالمي للمرأة في الهندسة كل عام في 23 يونيو. هذا اليوم مخصص لرفع مستوى الوعي بالنساء العاملات في مجال الهندسة وإلهام الأجيال القادمة من النساء لمتابعة وظائف في المجالات التقنية.
بدأ الاحتفال بهذا اليوم من قبل جمعية المهندسات في عام 2014. وقد تم الاحتفال به في الأصل في المملكة المتحدة، وهو الآن معترف به في جميع أنحاء العالم.
At BASIS Charter Schoolsنفخر بمنهجنا المتقدم القائم على العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. يدرس الطلاب الهندسة من الروضة وحتى الصف الرابع. كما تقدم العديد من مدارسنا مواد اختيارية أو أنشطة لا صفية في الهندسة يمكن للطلاب الالتحاق بها في المراحل الدراسية العليا.
نقضي هذا اليوم العالمي للمرأة في الهندسة في التعرف على إحدى معلمات الهندسة الرائعات لدينا، لينا موسالم من BASIS فينيكس سنترالالأستاذة موسالم معلمة متفانية وشغوفة، تلهم طلابها من خلال مجموعة متنوعة من المشاريع العملية والمثيرة. لعام 2024–25 عامًا دراسيًا، ستتولى السيدة موسالم التدريس في حرمنا الجامعي الجديد كلياً، BASIS فينيكس نورثاقرأوا مقابلتنا أدناه لمعرفة المزيد عن السيدة موسالم ووجهة نظرها حول المرأة في مجال الهندسة.
كم من الوقت وأنت مع BASIS وما هي الأدوار التي شغلتها على مر السنين؟
السيدة موسالم: لقد عملت لدى BASIS منذ سبتمبر 2017، أي سبع سنوات إجمالاً! خلال تلك الفترة، تقلدتُ العديد من المناصب. في عامي الأول، قمتُ بتدريس العلوم للصفين الرابع والخامس في BASIS جودييرثم انتقلت إلى BASIS بدأتُ مسيرتي المهنية في مدرسة فينيكس المركزية بتدريس الهندسة والتكنولوجيا للصفوف من الأول إلى الثالث. وعلى مر السنين، توسع دوري وأصبحتُ أُدرّس الهندسة والتكنولوجيا للصفوف من الروضة إلى الرابع.
أقوم بتدريب جدد كل عام BASIS سأعمل مع المعلمين وأساعدهم على الإلمام بمنهجنا الهندسي. في العام المقبل، بالإضافة إلى التدريس، سأعمل كأخصائي دعم مناهج في علوم وهندسة الحاسوب. في هذا الدور، سأساهم في إعادة تنظيم محتوى مقرراتنا الهندسية وتحسينه.
بينما كان دوري الرئيسي في BASIS لطالما كان تركيزي منصباً على الهندسة، وقد درّستُ أيضاً دروساً في المسرح، وقُدتُ برامج خاصة، وأدرتُ نوادي طلابية. في العام المقبل، سأدرّس دروساً في الفنون أيضاً!
قبل انضمامك BASISتخصصك الأساسي هو الهندسة الطبية الحيوية. هل يمكنك شرح ماهية الهندسة الطبية الحيوية وما الذي ألهمك لاختيار مهنة في هذا المجال؟
السيدة موسالم: أحمل شهادتي بكالوريوس وماجستير في الهندسة الطبية الحيوية. يركز هذا التخصص بشكل أساسي على تحسين جودة حياة الإنسان والحيوان. عندما أُدرّس هذه الوحدة للطلاب، أبدأها بمثال مألوف لديهم جميعًا، ألا وهو عيادة الطبيب. أخبرهم أن كل ما يستخدمه الطبيب لفحص صحتهم غالبًا ما يكون قد ساهم في تصميمه مهندس طبي حيوي. هناك مجموعة واسعة من الأجهزة الطبية الحيوية ذات التأثير الكبير، بما في ذلك الأطراف الاصطناعية، وأجهزة التشخيص، وأجهزة تنظيم ضربات القلب. حتى أسرّة المستشفيات من تصميم مهندسين طبيين حيويين!
بدأ اهتمامي بالهندسة الطبية الحيوية منذ صغري. شُخِّص جدي بسرطان المرحلة الرابعة، ورغم أنني لم أكن أفهم تمامًا ما يحدث حينها، إلا أنني رأيت الألم الذي سببه ذلك لعائلتي. بعد وفاته، لم أتوقف عن التفكير فيما إذا كان بالإمكان فعل شيء لمنع حدوث مثل هذا الأمر للآخرين. بدأتُ أقرأ عن التطورات في تقنية النانو، وقررتُ أنني أريد العمل في المجال الطبي. في نهاية المطاف، اكتشفتُ أن شغفي الحقيقي يكمن في التعليم. عملتُ كمدرس خصوصي عبر الإنترنت طوال فترة دراستي الجامعية، وقمتُ ببرامج توعية تعليمية في مجال الهندسة لطلاب المراحل الدراسية من الروضة وحتى الصف الثاني عشر، بالتعاون مع مساعد عميد كلية إيرا أ. فولتون للهندسة في جامعة ولاية أريزونا. أنا ممتنٌ لأنني انتهيتُ في مهنة تُتيح لي الجمع بين شغفي بالتعليم وشغفي بالهندسة!
ما هي التحديات التي واجهتكِ كامرأة تعمل في مجال الهندسة، وكيف تغلبتِ عليها؟ هل لديكِ أي نصائح للشابات المهتمات بأن يصبحن مهندسات؟
السيدة موسالم: أعتقد أن نقص تمثيل النساء كان أحد التحديات التي واجهتها. خلال دراستي الجامعية، لم تكن غالبية أساتذتي وزملائي من النساء. وهذا بحد ذاته قد يكون محبطاً، ويخلق شعوراً بعدم الانتماء. مع ذلك، كان لديّ بالتأكيد عدد أكبر من الزميلات والأستاذات في المقررات الدراسية المتخصصة في الهندسة الطبية الحيوية.
كنتُ أيضًا أمًّا عزباء حديثًا في الجامعة، وهو ما كان له تحدياته الخاصة. لحسن الحظ، لديّ عائلة داعمة، وقد ساعدتني والدتي كثيرًا في رعاية ابني. كان قبول المساعدة صعبًا عليّ في البداية، لكنني الآن ممتنة جدًا. تخرّج ابني من الروضة في نفس الوقت الذي كنت أتخرّج فيه بشهادة البكالوريوس في الهندسة، واحتفلنا احتفالًا كبيرًا!
نصيحتي للشابات الراغبات في أن يصبحن مهندسات هي أن يركزن على أهدافهن، صغيرها وكبيرها. لا تدعن الظروف المحيطة تعيقهن عن تحقيقها. تتمتع النساء اليوم بفرص أكثر بكثير مما كانت عليه في الماضي، ويعود الفضل في ذلك إلى القيادات النسائية القوية. علينا أن نقتدي بهذه القوة في عملنا.
لماذا تعتقدين أنه من المهم تشجيع الفتيات الصغيرات على امتهان الهندسة؟ ولماذا يُعدّ التمثيل والمساواة أمراً بالغ الأهمية في مجالات الهندسة؟
السيدة موسالم: تُتيح الفرق المتنوعة في أي بيئة عمل إمكانية تحقيق التنوع. ينبغي تشجيع الفتيات الصغيرات المهتمات بمجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات (STEAM) على السعي وراء وظائف في هذه المجالات. يتمثل دوري كمعلمة في تعريف طالباتي بهذه المجالات كفرصٍ سانحة، حتى يرينها خيارًا لمسار حياتهن، ويبدأن في تنمية شغفهن وأهدافهن. أوضح لطالباتي أن العمل في مجال الهندسة ليس بالأمر الهين، فهو يتطلب تركيزًا كبيرًا ومسؤوليةً عالية وعزيمةً لا تلين. ومع ذلك، نحن بحاجة إلى مهندسين أكفاء في عالمنا لأنهم يؤدون دورًا مؤثرًا في حياتنا جميعًا. آمل أن أكون قد ألهمت، وسأستمر في إلهام الفتيات الصغيرات - وجميع الأطفال في الواقع - للرغبة في معرفة المزيد عن الهندسة.
كيف تُدمج التعلم القائم على المشاريع أو التجارب العملية في دروسك؟ هل لديك دروس مفضلة تستمتع بتدريسها لطلابك؟
السيدة موسالم: جميع وحداتي الدراسية تتضمن التعلم العملي القائم على المشاريع. رسم مخطط وتسميته، صنعيُعدّ صنع السلايم، والعبث بدوائر الصلصال، وإنشاء نماذج اصطناعية للحيوانات من بين بعض المشاريع المفضلة لديّ التي أقوم بتدريسها.
آخر المشروع المفضل لديّ ولدى الطلاب هو بناء بيوت الزنجبيل خلال موسم الأعياد. نبني هياكل باستخدام بسكويت غراهام والكريمة، ونزينها بالحلوى. من منا لا يحب الحلوى؟ ألتقط صورة لكل طالب مع بيت الزنجبيل الخاص به قبل مغادرته الفصل، وأهدي كل طالب نسخة مطبوعة من الصورة ليأخذها إلى منزله وعائلته.
ذكرتَ أنك ستُدرّس الفنون في العام المقبل بالإضافة إلى الهندسة. هل لديك أمثلة على دمجك الفنون في دروس الهندسة؟ برأيك، كيف يتداخل هذان المجالان؟
السيدة موسالم: أنا من أشد المؤمنين بحركة دمج العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) مع الفنون (STEAM)، أي دمج الفنون في تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. لطالما كان الجمال جزءًا لا يتجزأ من الهندسة، فالناس يهتمون بمظهر الأشياء. انظروا إلى هاتف آيفون، على سبيل المثال. إذا تأملنا كيف تغير مظهره على مر السنين مع كل طراز جديد، فسنجد أن أسعاره تتغير تبعًا لذلك.
أحد الأمثلة التي أذكرها على دمج الفن في مشروع هندسي هو مشروعنا الخاص بالأطراف الاصطناعية للحيوانات. بعد أن يصنع الطلاب أطرافهم الاصطناعية، أطلب منهم دائمًا إطلاق العنان لإبداعهم باستخدام الألوان لجعل الطرف الاصطناعي يبدو وكأنه جزء من جسم الحيوان. تُقيم مدرستنا معرضًا سنويًا لمشاريع الفنون والهندسة على حد سواء. هناك بالفعل تداخل كبير بينهما من حيث الإبداع وتحويل الرؤية إلى واقع!
كيف تصف الشعور العام أو الجو العام لـ BASIS Charter Schoolsما الذي يجعل BASIS هل تختلف عن المدارس الأخرى؟
السيدة موسالم: BASIS Charter Schools إنها صارمة، وغامرة، ومتعددة الجوانب. أعتقد أن الصرامة، وتنوع المقررات الدراسية المقدمة، وخبرة المعلمين، ومشاركة الطلاب هي ما يميزها حقًا BASIS تتميز هذه المدرسة عن غيرها من المدارس، إذ يتقدم المنهج الدراسي الأساسي فيها عادةً بسنة أو سنتين عن مناهج المدارس الحكومية العادية. كما أن الهندسة مادة فريدة من نوعها، لا تجدها العائلات في معظم المدارس الابتدائية، ولكن الأمر لا يتوقف عند هذا الحد! BASIS كما يقدم دروساً في اللغة الصينية (الماندرين) وفنون الدفاع عن النفس والمسرح بدءاً من مرحلة رياض الأطفال. يا لها من فرصة! BASIS لقد تم تصميمه للأطفال الصغار لاستيعاب المعرفة في مجموعة واسعة من المواضيع!
BASIS توظف الجامعة معلمين متخصصين في المواد التي يدرسونها. على سبيل المثال، تُدرَّس مواد الهندسة من قِبَل معلمين حاصلين على شهادة في الهندسة. ما رأيك في أهمية هذا النموذج التعليمي؟
السيدة موسالم: من الصفوف من 1 إلى 3لدينا نموذج تدريس مشترك يضم معلمين اثنين في كل فصل. المعلم المتخصص في المادة (SET) خبير في تلك المادة، بينما المعلم الخبير في التعلم (LET) خبير في التدريس. وجود معلمين اثنين في الفصل لا يؤثر فقط على نسبة الطلاب إلى المعلمين، بل يسمح أيضًا لأحد المعلمين بالتركيز على التعلم المناسب لمرحلة نمو الطلاب، بينما يركز الآخر على مشاركة خبرته في المادة. يستطيع الأطفال تحقيق إنجازات عظيمة بالتوجيه الصحيح، وهذا ما يوفره نموذج التدريس المشترك.
ما هو الجانب الأكثر إرضاءً في تدريس الهندسة لطلاب المرحلة الابتدائية؟
السيدة موسالم: أكثر ما يُرضيني هو نقل المعرفة التي لم أكتسبها إلا في الجامعة. رؤية شرارة الفهم تضيء في عيونهم وسماع إجاباتهم المتأنية على الأسئلة الصعبة أمرٌ يُسعدني حقًا. كما أن فصلي الدراسي يحظى بشعبية كبيرة بين طلاب... BASIS مدرسة فينيكس سنترال، وهذا ما يجعلني فخوراً حقاً. الطلاب يحبون التعلم العملي ويشاركون دائماً في أنشطة الصف.
أعتقد أيضاً أنه من الرائع أن نناقش مشاكل واقعية ونتوصل إلى حلول لها. يستمتع الطلاب برؤية أفكارهم تتحول إلى واقع ملموس من خلال إنشاء نموذج أولي. يغادر الطلاب صفي وهم يفهمون ماهية الهندسة وأهميتها البالغة لمجتمعنا.
نُقدّر للأستاذة موسالم تخصيصها الوقت للتحدث معنا، وكل ما تفعله من أجل طلابنا. نحن محظوظون بوجودها في مدرستنا. BASIS Charter Schools!
لمعرفة المزيد عن تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) المُقدّم في BASIS Charter Schools, اقرأ عن مناهجنا الدراسية للمراحل الدراسية من الروضة وحتى الصف الثاني عشر. يمكنك تجربة ثقافة داعمة وملهمة لـ BASIS Charter Schools بشكل مباشر عندما تقوم حدد موعدًا لجولة مدرسية. لا يسعنا الانتظار لمقابلتك!
