BASIS أثبتت مدارس تكساس المستقلة مرة أخرى التزامها بالتميز، حيث حصلت على تصنيف "A" على مستوى المنطقة ودرجة 93 من 100 في التقرير الذي صدر مؤخرًا تصنيفات المساءلة لوكالة التعليم في تكساس (TEA) لعام 2025.
هذا الاعتراف يضع BASIS تُصنّف مدارس تكساس المستقلة ضمن أفضل المناطق التعليمية أداءً في الولاية. في عام ٢٠٢٥، تم تقييم ١٢٠٨ منطقة تعليمية و٩٠٨٤ مدرسة على مستوى الولاية. ويشرفنا أن نُصنّف ضمن أفضل المناطق التعليمية في تكساس!
ثمانية حرم جامعية مصنفة "أ" في تكساس
بالإضافة إلى التقييم العام للشبكة على مستوى المنطقة، ثمانية BASIS حصلت فروع مدارس تكساس المستقلة على تصنيف "ممتاز":
- BASIS أوستن
- BASIS سيدار بارك
- BASIS مدرسة سيدار بارك الابتدائية
- BASIS بفلوغرفيل
- BASIS سان أنطونيو جاك لويس جونيور
- BASIS مركز سان أنطونيو الطبي الأولي
- BASIS مدرسة سان أنطونيو الابتدائية - شمال وسط المدينة
- BASIS سان أنطونيو شافانو
لماذا تُعدّ تقييمات المساءلة في مجال التعليم مهمة؟
يقوم نظام المساءلة من A إلى F التابع لوكالة التعليم في تكساس بتقييم الأداء في ثلاثة مجالات رئيسية: التحصيل الدراسي للطلاب، والتقدم المدرسي، وسد الفجوات.
تم إنشاء نظام المساءلة من A إلى F في عام 2017 بموجب القانون رقم 22، بهدف تزويد أولياء الأمور والمعلمين وصناع السياسات والمجتمعات المحلية بمعلومات واضحة ومتسقة وشفافة حول أداء المدارس. ومن خلال الموازنة بين الدقة والإنصاف، يحتفي النظام بالإنجازات مع تحديد فرص التطوير، مما يضمن حصول جميع طلاب تكساس على تعليم عالي الجودة يؤهلهم للنجاح بعد التخرج.
BASIS تحتفل مدارس تكساس المستقلة بهذه النتائج باعتبارها انعكاساً للتفاني الاستثنائي لمعلميها وموظفيها وطلابها. ونحن نواصل تركيزنا على تقديم تعليم يمكّن كل طفل من الازدهار.
إضافةً إلى حصول مدارسنا على أعلى الدرجات، فإنها تُصنّف باستمرار ضمن أفضل المدارس في الولاية وفقًا لتصنيف يو إس نيوز آند وورلد ريبورت. في عام 2025، BASIS سان أنطونيو شافانو صُنفت كأفضل مدرسة ثانوية رقم 1 في سان أنطونيو، وسابع أفضل مدرسة ثانوية في تكساس بشكل عام. تعرف على المزيد حول جوائزنا وتصنيفاتنا.
اكتشف بنفسك ما الذي يصنع BASIS واحدة من أفضل شبكات المدارس أداءً في تكساس! العثور على BASIS مدرسة تشارتر بالقرب منك وسجل في جولة مدرسية لمعرفة المزيد عن منهجنا الدراسي المتسارع وثقافتنا المدرسية الداعمة.
