Recientemente tuve la oportunidad de sentarme virtualmente con Shawn Gathas, BASIS Coordinadora de orientación de Chandler Senior College y Katherine Wei, estudiante de último año en BASIS Chandler. Descubrí cómo es realmente la orientación universitaria en BASIS Charter Schoolsy lo que eso significa para los estudiantes.

En la segunda parte de esta entrevista, tanto Katherine como la Sra. Gathas hablan sobre momentos de revelación durante el proceso de asesoramiento y los grandes cambios que se están produciendo en el ámbito de las admisiones universitarias.

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Katherine, a lo largo de este proceso de orientación universitaria, ¿dirías que empezaste a centrarte en qué? piensa ¿Lo que querías, en lugar de preocuparte tanto por lo que creías que buscaban las universidades?

Catalina: Esa es una excelente pregunta. En la orientación universitaria hablamos de universidades seguras, de nivel medio y de alto nivel. Claro que quería postularme a algunas universidades donde sabía que tendría posibilidades de entrar, pero este es un lugar donde pasarás los próximos cuatro años. Quieres asegurarte de que sea un lugar donde te sientas a gusto, te diviertas y aprendas. Así que sí, encontrar la universidad adecuada era importante para mí.

Katherine, ¿cuál fue tu momento de revelación durante tu orientación universitaria?

Catalina: He tenido muchos momentos de revelación. La mayoría giraron en torno a mis ensayos y a cómo la Sra. Gathas me guió en su elaboración. El más memorable fue con mi ensayo para la solicitud universitaria a principios de año. ¡Lo había escrito y reescrito al menos diez veces y tenía dos versiones completamente diferentes! La Sra. Gathas jamás recomendaría eso, ¡así que no lo hagan! (Ambos ríen) Una de las solicitudes trataba sobre voleibol, lo que yo creía que la universidad quería ver, y la otra era más sobre mí y la escritura creativa. Mi momento de revelación fue al intentar decidir cuál elegir, y después de hablar con la Sra. Gathas, me di cuenta de cuál era la correcta. Esta última fue la que presenté, y creo que tener esa orientación desde el principio me ayudó a escribir mis ensayos complementarios a medida que avanzaba en el proceso.

Señora Gathas: ¡Y consiguió una beca de escritura! (Ambos ríen)

Señora Gathas, ¿qué ha cambiado significativamente para los estudiantes en su preparación para la universidad a lo largo de los años y cuál ha sido el mayor desafío?

Señora Gathas: El BASIS La población de Chandler necesita comprender qué es una evaluación integral para la universidad. Nuestra red familiar proviene del extranjero, donde la admisión universitaria se basa principalmente en exámenes estandarizados. La evaluación integral en el sistema escolar estadounidense requiere mucha explicación y generar confianza, lo cual representa un gran cambio para nuestras familias. En general, en un mundo donde los exámenes son opcionales (y creo que avanza rápidamente hacia un mundo donde no se les da tanta importancia), las universidades se sienten más cómodas al considerar los expedientes académicos y el rigor de las clases. Los ensayos son cada vez más importantes, y Katherine es un excelente ejemplo de ello. Su expediente académico demuestra un mayor rigor académico y la capacidad de salir de su zona de confort. Podría escribir sobre su vida fuera del aula y demostrar ese nivel de confianza y voluntad de superación. Creo que ahí radica el cambio en el proceso de solicitud universitaria.

Katherine, ¿cómo te preparó la orientación universitaria para tus proyectos posteriores a la graduación?

Catalina: Todavía no he recibido respuesta a muchas de mis cartas de admisión, pero todo lo que hablamos en la orientación universitaria me ayudará a decidir dónde estudiaré durante los próximos cuatro años. Por ejemplo, qué estudiar, la cultura y si es el lugar adecuado para mí. Cómo La principal conclusión que saqué de mi experiencia de orientación universitaria es que voy a tomar esa decisión.

Señora Gathas, ¿qué conocimientos desea que sus alumnos adquieran al finalizar sus sesiones de orientación universitaria?

Señora Gathas: Son chicos brillantes, y cada uno de ellos debería estar en la lista de "talentos potenciales" de cualquier escuela. Logran cosas en la preparatoria que, incluso después de doce años en Silicon Valley, yo no he logrado. (Risas) Quiero que comprendan la importancia de lo que están haciendo, y no me refiero a la tecnología.

Quiero que comprendan la importancia de que los jóvenes persigan ideas innovadoras, de que se les invite a realizar prácticas en estas empresas y en estos laboratorios. Durante mucho tiempo, no se les ofrecían estas oportunidades. No se dan cuenta de la repercusión que tiene su trabajo en las personas y organizaciones con las que colaboran. Son jóvenes que impulsan una idea, y creo que eso es admirable. No creo que sean conscientes de su importancia ni que se den el crédito que merecen.

Muchísimas gracias a ambos por dedicarme su tiempo, ¡y mucha suerte, Katherine! Aprendí mucho sobre cómo funciona la orientación universitaria y su eficacia para ayudar a los estudiantes a alcanzar sus metas académicas.