ಈ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಐದು BASIS ಅರಿಜೋನಾ ಮತ್ತು ಟೆಕ್ಸಾಸ್ನ ಚಾರ್ಟರ್ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮನ್ನಣೆ ಗಳಿಸಿದರು 2025 ಥರ್ಮೋ ಫಿಶರ್ ಸೈಂಟಿಫಿಕ್ ಜೂನಿಯರ್ ಇನ್ನೋವೇಟರ್ಸ್ ಚಾಲೆಂಜ್ (ಜೆಐಸಿ), ಮಧ್ಯಮ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗಾಗಿ ದೇಶದ ಪ್ರಮುಖ STEM ಸ್ಪರ್ಧೆ.
ದೇಶಾದ್ಯಂತ ಸಲ್ಲಿಸಲಾದ ಸುಮಾರು 1,900 ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಟಾಪ್ 300 ಜೂನಿಯರ್ ಇನ್ನೋವೇಟರ್ಗಳಲ್ಲಿ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಗೌರವವು ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನೈಜ ಜಗತ್ತಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.
ನಮ್ಮ ಜೂನಿಯರ್ ಇನ್ನೋವೇಟರ್ಗಳಿಗೆ ಅಭಿನಂದನೆಗಳು!
ನಾವೀನ್ಯತೆಯ ಸಂಪ್ರದಾಯ
ನಡೆಸಲ್ಪಡುತ್ತಿದೆ ವಿಜ್ಞಾನ ಸಂಘಥರ್ಮೋ ಫಿಶರ್ JIC 6 ನೇ ತರಗತಿ, 7 ನೇ ತರಗತಿ ಮತ್ತು 8 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಾಗಿದೆ. 1921 ರಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನ ಸೇವೆಯಾಗಿ ಸ್ಥಾಪನೆಯಾದ ಸೊಸೈಟಿ ಫಾರ್ ಸೈನ್ಸ್, 100 ವರ್ಷಗಳಿಗೂ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಕ್ಷರತೆ ಮತ್ತು STEM ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಸಮರ್ಪಿತವಾಗಿದೆ.
ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮೊದಲು ಸೊಸೈಟಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿತವಾಗಿರುವ ವಿಜ್ಞಾನ ಮೇಳದಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧಿಸಬೇಕು. ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಮೇಳದಲ್ಲಿ ಅಗ್ರ 10% ರೊಳಗೆ ಸ್ಥಾನ ಪಡೆಯುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ಥರ್ಮೋ ಫಿಶರ್ JIC ಗೆ ಹೋಗಬಹುದು.
ಥರ್ಮೋ ಫಿಶರ್ ಜೆಐಸಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿಜ್ಞಾನ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಗಣಿತದಲ್ಲಿನ ಸಂಕೀರ್ಣ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ. ಸುಸ್ಥಿರತೆಯ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುವುದರಿಂದ ಹಿಡಿದು ಆರೋಗ್ಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವವರೆಗೆ, ಥರ್ಮೋ ಫಿಶರ್ ಜೆಐಸಿಗೆ ಸಲ್ಲಿಸಲಾದ ಯೋಜನೆಗಳು ಇಂದು ನಮ್ಮ ಜಗತ್ತು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಕೆಲವು ಅತ್ಯಂತ ಒತ್ತುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುತ್ತವೆ.
ನಮ್ಮ ಕಿರಿಯ ನವೋದ್ಯಮಿಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ
ಈ ಐದು ಯುವ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಆಚರಿಸಲು ನಾವು ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತೇವೆ:
ಕ್ಯಾಟ್ಲಿನ್ ಎ. - 8 ನೇ ತರಗತಿ, BASIS ಸ್ಯಾನ್ ಆಂಟೋನಿಯೊ ಶವಾನೋ
ಮೇಳ: ಟೆಕ್ಸಾಸ್ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಮೇಳ (USTX50)
ಯೋಜನೆ: ಬರ ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯ ಮೇಲೆ ಫಾಸಿಯೋಲಸ್ ವಲ್ಗ್ಯಾರಿಸ್ (ಕೆಂಪು ರೇಷ್ಮೆ ಬೀನ್) ಬೀಜ ಪ್ರೈಮಿಂಗ್ನ ಪರಿಣಾಮ
ಶರೋನ್ ಎ. - 8 ನೇ ತರಗತಿ, BASIS ಪ್ಫ್ಲುಗರ್ವಿಲ್ಲೆ
ಮೇಳ: ಗ್ರೇಟರ್ ಆಸ್ಟಿನ್ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಮೇಳ (USTX13)
ಯೋಜನೆ: ಗ್ಲಿಯೊಬ್ಲಾಸ್ಟೊಮಾ ಮಲ್ಟಿಫಾರ್ಮ್ನಲ್ಲಿ ಜೆನೆಟಿಕ್ ರೂಪಾಂತರಗಳನ್ನು ತನಿಖೆ ಮಾಡುವುದು: ಗೆಡ್ಡೆಯ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳಿಗಾಗಿ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು.
ಅಕ್ಷಯ್ ಎಲ್. - 7 ನೇ ತರಗತಿ, BASIS ಸ್ಕಾಟ್ಸ್ಡೇಲ್
ಮೇಳ: ಅರಿಜೋನಾ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಮೇಳ (USAZ50)
ಯೋಜನೆ: ಭೂಮಿಯ ಕಾಂತೀಯ ಕ್ಷೇತ್ರ, ಸೌರ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಹವಾಮಾನ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಮಾನವ ವಸಾಹತುಗಳ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುವುದು (1750–2024)
ಅರಿನ್ ಪಿ. - 7 ನೇ ತರಗತಿ, BASIS ಸೀಡರ್ ಪಾರ್ಕ್
ಮೇಳ: ಗ್ರೇಟರ್ ಆಸ್ಟಿನ್ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಮೇಳ (USTX13)
ಯೋಜನೆ: ನೀರಿನ ಗೊಂದಲವನ್ನು ಬಿಡಿಸಿ — ನೀರಿನ ತಾಪಮಾನ ಮತ್ತು ಚಿಟೋಸಾನ್ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ!
ನಿಷ್ಕಾ ಆರ್. - 6 ನೇ ತರಗತಿ, BASIS ಸ್ಯಾನ್ ಆಂಟೋನಿಯೊ ಶವಾನೋ
ಮೇಳ: ಅಲಾಮೊ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಮೇಳ (USTX11)
ಯೋಜನೆ: ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ ರೋಗಿಗಳಲ್ಲಿ ಇಮ್ಯುನೊಥೆರಪಿ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನಾವು ಊಹಿಸಬಹುದೇ? ಜೀನ್ ಸಿಗ್ನೇಚರ್ಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುವುದು
ಕುತೂಹಲ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆ
ಈ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು BASIS Charter Schools ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ.
"ಅಟ್ BASIS Charter Schools"ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮಗುವೂ ಕುತೂಹಲ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮೂಲಕ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಕೊಡುಗೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ನಂಬುತ್ತೇವೆ" ಎಂದು ಶಾಲೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಟೈಲರ್ ಗಾರ್ವೆ ಹೇಳಿದರು. BASIS ಸ್ಕಾಟ್ಸ್ಡೇಲ್. "ಟಾಪ್ 300 ಜೂನಿಯರ್ ಇನ್ನೋವೇಟರ್ಗಳಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಡುವುದು ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ಅವರನ್ನು ಪ್ರತಿದಿನ ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯಗಳ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವಾಗಿದೆ. ಈ ಗೌರವಗಳು ಮುಂದಿನ ಪೀಳಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರಕರು ಮತ್ತು ನಾವೀನ್ಯಕಾರರನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಬಲವಾದ ಶಾಲಾ ಸಮುದಾಯದ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತವೆ."
ಎಲ್ಲಾ ಟಾಪ್ 300 ಗೌರವ ಪುರಸ್ಕೃತರು DoD STEM ನಿಂದ $125 ಪ್ರಶಸ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಜೊತೆಗೆ STEM ಪರಿಕರಗಳು, ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ವೋಲ್ಫ್ರಾಮ್ ಮ್ಯಾಥೆಮ್ಯಾಟಿಕಾ ಸಾಫ್ಟ್ವೇರ್ಗೆ ಚಂದಾದಾರಿಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಬಹುಮಾನ ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಅನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.
ನಮ್ಮ ಜೂನಿಯರ್ ಇನ್ನೋವೇಟರ್ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಹೆಮ್ಮೆಪಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವರು ಪ್ರೌಢಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೂ ಮೀರಿ ದಿಟ್ಟ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದನ್ನು ಮತ್ತು ನವೀನ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವಾಗ ಅವರ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ನಾವು ಎದುರು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.
ಹೇಗೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಇನ್ನಷ್ಟು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು BASIS Charter Schools ಮುಂದುವರಿದ STEM ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವುದು, ನಮ್ಮ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಪುಟವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಿ. ನಮ್ಮ ತರಗತಿ ಕೊಠಡಿಗಳು ಕಾರ್ಯರೂಪದಲ್ಲಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಲು, ಶಾಲಾ ಪ್ರವಾಸ ಕೈಗೊಳ್ಳಿ ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಕ್ಯಾಂಪಸ್ನ. ನಾವು ಅರಿಜೋನಾ, ಲೂಸಿಯಾನ, ಟೆಕ್ಸಾಸ್ ಮತ್ತು ವಾಷಿಂಗ್ಟನ್, ಡಿಸಿಯಾದ್ಯಂತ 40 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಬೋಧನಾ-ಮುಕ್ತ ಚಾರ್ಟರ್ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.
