မကြာသေးခင်က Shawn Gathas နဲ့ အွန်လိုင်းကနေ ထိုင်ပြီး စကားပြောခွင့်ရခဲ့တယ်။ BASIS Chandler အကြီးတန်းကောလိပ် လမ်းညွှန်ညှိနှိုင်းရေးမှူးနှင့် အကြီးတန်းကျောင်းသူ Katherine Wei BASIS Chandler။ ကောလိပ် အကြံပေးခြင်းဆိုတာ ဘယ်လိုပုံစံမျိုးလဲဆိုတာ ကျွန်တော် ရှာဖွေတွေ့ရှိခဲ့ပါတယ်။ BASIS Charter Schoolsနှင့် ၎င်းသည် ကျောင်းသားများအတွက် အဘယ်အရာကို ဆိုလိုသနည်း။

ဤအင်တာဗျူး၏ ဒုတိယအပိုင်းတွင် ကက်သရင်းနှင့် မစ္စစ် ဂါသက်စ် နှစ်ဦးစလုံးသည် အကြံပေးခြင်းလုပ်ငန်းစဉ်အတွင်း သဘောပေါက်နားလည်မှုအခိုက်အတန့်များနှင့် ကောလိပ်ဝင်ခွင့်အတွင်း ဖြစ်ပျက်နေသော ကြီးမားသောပြောင်းလဲမှုများကို ဆွေးနွေးကြသည်။

ကျွန်တော်တို့ရဲ့ အင်တာဗျူး ပထမပိုင်းကို လွတ်သွားခဲ့ရင် ဤနေရာကိုကလစ်နှိပ်ပါ. 

ကက်သရင်းရေ၊ ဒီကောလိပ် အကြံပေးလုပ်ငန်းစဉ်တစ်လျှောက်လုံးမှာ မင်းဘာတွေကို အာရုံစိုက်လာတယ်လို့ ပြောပါလား။ သငျသညျ ကောလိပ်တွေက ရှာဖွေနေတယ်လို့ မင်းထင်တဲ့အရာကို အရမ်းစိုးရိမ်နေမယ့်အစား လိုချင်ခဲ့တာလား။

ကက်သရင်း- အဲဒါက အရမ်းကောင်းတဲ့ မေးခွန်းပါ။ ကောလိပ်လမ်းညွှန်မှုမှာ ကျောင်းတွေရဲ့ ဘေးကင်းရေး၊ ပစ်မှတ်ထားရေးနဲ့ ရောက်ရှိရေးအကြောင်း ပြောကြပါတယ်။ ကျွန်တော် ဝင်ခွင့်ရမယ်ဆိုတာ သိတဲ့ ကျောင်းတချို့ကို လျှောက်ချင်ခဲ့တာတော့ အမှန်ပါပဲ၊ ဒါပေမယ့် နောက်လေးနှစ်တာ သင်ဖြတ်သန်းရမယ့် နေရာတစ်ခုပါ။ သင်အံဝင်ခွင်ကျဖြစ်မယ့်၊ ပျော်ရွှင်စရာ၊ သင်ယူစရာနေရာတစ်ခု ဖြစ်စေချင်မှာပါ။ ဒါကြောင့် ဟုတ်ပါတယ်၊ ကျွန်တော့်အတွက် သင့်တော်တဲ့ နေရာက အရေးကြီးပါတယ်။

ကက်သရင်း၊ ကောလိပ် အကြံပေးခြင်းမှာ ခင်ဗျားရဲ့ AHA! အခိုက်အတန့်က ဘယ်လိုလဲ။

ကက်သရင်း- ကျွန်မ AHA! ဆိုတဲ့ အခိုက်အတန့်တွေ အများကြီးရှိခဲ့တယ်။ အဲဒီအခိုက်အတန့်အများစုက ကျွန်မရဲ့ စာစီစာကုံးတွေနဲ့ Mrs. Gathas က ကျွန်မကို ဘယ်လိုလမ်းညွှန်ပေးခဲ့လဲဆိုတာနဲ့ ဆက်စပ်နေတယ်။ အမှတ်ရစရာအကောင်းဆုံးကတော့ နှစ်စပိုင်းမှာ ကျွန်မရဲ့ Common App စာစီစာကုံးပါပဲ။ အနည်းဆုံး ဆယ်ကြိမ်လောက် ပြန်ရေးပြီး ပြန်ရေးခဲ့ပြီး လုံးဝကွဲပြားတဲ့ ဗားရှင်းနှစ်ခုရှိခဲ့တယ်။ Mrs. Gathas က ဘယ်တော့မှ အဲဒီလို အကြံပေးမှာမဟုတ်လို့ မလုပ်ပါနဲ့။ (နှစ်ယောက်လုံး ရယ်ကြသည်) တစ်ခုက ကောလိပ်က မြင်ချင်တယ်လို့ ကျွန်တော်ထင်တဲ့ ဘော်လီဘောအကြောင်းဖြစ်ပြီး နောက်တစ်ခုက ကျွန်တော်နဲ့ ဖန်တီးမှုရေးသားခြင်းအကြောင်းပါ။ ဘယ်ဟာကို ရွေးချယ်ရမလဲဆိုတာ စဉ်းစားရင်း ကျွန်တော့်ရဲ့ အားရစရာ အခိုက်အတန့်လေးပါပဲ။ မစ္စစ် ဂါသာစ်နဲ့ စကားပြောပြီးတဲ့နောက် ဘယ်ဟာက အကောင်းဆုံးလဲဆိုတာ သဘောပေါက်လာခဲ့ပါတယ်။ နောက်ဆုံးတစ်ခုက ကျွန်တော် တင်သွင်းခဲ့တဲ့ဟာဖြစ်ပြီး အဲဒီလမ်းညွှန်ချက်က အစောပိုင်းမှာ ကျွန်တော့်ရဲ့ ဖြည့်စွက်စာစီစာကုံးတွေကို ရေးသားဖို့ အထောက်အကူဖြစ်စေခဲ့တယ်လို့ ထင်ပါတယ်။

မစ္စစ် ဂါသာစ်- ပြီးတော့ သူမဟာ စာရေးခြင်းအတွက် ပညာသင်ဆုရခဲ့တယ်! (နှစ်ယောက်လုံး ရယ်ကြသည်)

မစ္စစ် ဂါသာစ်ရေ၊ ကျောင်းသားတွေအတွက် ကောလိပ်အတွက် ပြင်ဆင်မှုမှာ နှစ်တွေတစ်လျှောက် ဘာတွေ သိသိသာသာ ပြောင်းလဲသွားခဲ့လဲ။ အကြီးမားဆုံး စိန်ခေါ်မှုက ဘာလဲ။

မစ္စစ် ဂါသာစ်- အဆိုပါ BASIS Chandler လူဦးရေစာရင်းအရ ကောလိပ်အတွက် ပြည့်စုံသော ပြန်လည်သုံးသပ်ချက်ဆိုတာ ဘာလဲဆိုတာကို ယေဘုယျအားဖြင့် လေ့လာဖို့ လိုအပ်ပါတယ်။ ကောလိပ်ဝင်ခွင့်က စာမေးပွဲတွေ ပိုများများဖြေဆိုရတဲ့ ပြည်ပကနေ ဝင်လာကြတဲ့ မိသားစုကွန်ရက်တစ်ခု ရှိလေ့ရှိပါတယ်။ အမေရိကန်ပြည်ထောင်စုရဲ့ ကျောင်းစနစ်မှာ ပြည့်စုံသော ပြန်လည်သုံးသပ်ချက်ဟာ ရှင်းပြဖို့နဲ့ နှစ်သိမ့်မှုတည်ဆောက်ဖို့ အများကြီးလိုအပ်ပြီး ဒါဟာ ကျွန်မတို့မိသားစုတွေအတွက် ကြီးမားတဲ့ ပြောင်းလဲမှုတစ်ခုပါပဲ။ ယေဘုယျအားဖြင့် စာမေးပွဲရွေးချယ်နိုင်တဲ့ (ပြီးတော့ စာမေးပွဲမျက်မမြင်အဖြစ် အလျင်အမြန်ပြောင်းလဲနေတယ်လို့ ကျွန်မထင်ပါတယ်) ကမ္ဘာမှာ ကောလိပ်တွေဟာ မှတ်တမ်းတွေနဲ့ အတန်းချိန်တိကျမှုကို နားလည်ဖို့ ပိုပြီးသက်တောင့်သက်သာရှိလာကြပါတယ်။ စာစီစာကုံးတွေဟာ ပိုပိုပြီးအရေးကြီးလာပြီး Katherine ဟာ အဲဒီရဲ့ ကောင်းမွန်တဲ့ ဥပမာတစ်ခုပါပဲ။ သူမမှာ တိုးမြင့်လာတဲ့ တင်းကျပ်မှုနဲ့ သိသာထင်ရှားတဲ့ လမ်းကြောင်း ဒါမှမဟုတ် သက်တောင့်သက်သာဇုန်ကနေ ရွေ့လျားမှုကို ဖော်ပြတဲ့ မှတ်တမ်းတစ်ခု သေချာပေါက်ရှိပါတယ်။ သူမဟာ အတန်းပြင်ပက သူမရဲ့ဘဝအကြောင်း ရေးသားနိုင်ပြီး ယုံကြည်မှုနဲ့ ပိုမိုလုပ်ဆောင်လိုတဲ့ ဆန္ဒကို ပြသနိုင်ပါတယ်။ ကောလိပ်လျှောက်လွှာလုပ်ငန်းစဉ် ပြောင်းလဲနေတဲ့နေရာက အဲဒီမှာပဲလို့ ကျွန်မထင်ပါတယ်။

ကက်သရင်းရေ၊ ကောလိပ်အကြံပေးခြင်းက မင်းရဲ့ ဘွဲ့လွန်ကြိုးပမ်းမှုတွေအတွက် ဘယ်လိုပြင်ဆင်ပေးခဲ့လဲ။

ကက်သရင်း- ကျွန်မရဲ့ လက်ခံမှုတော်တော်များများ ပြန်မရောက်သေးပေမယ့် ကောလိပ်လမ်းညွှန်မှုမှာ ကျွန်မတို့ ဆွေးနွေးခဲ့တဲ့ အရာအားလုံးက နောက်လေးနှစ်အတွက် ကျွန်မဘယ်ကို ရောက်သွားမလဲဆိုတာ ဆုံးဖြတ်ဖို့ ကူညီပေးပါလိမ့်မယ်။ ဘာကို လေ့လာရမလဲ၊ ယဉ်ကျေးမှုနဲ့ ကျွန်မအတွက် သင့်တော်မှုရှိမရှိ ဆုံးဖြတ်တာလိုမျိုးတွေပေါ့။ ဘယ်လိုလဲ ကောလိပ် အကြံပေးအတွေ့အကြုံကနေ ကျွန်တော့်ရဲ့ အဓိက သင်ယူရမယ့် ဆုံးဖြတ်ချက်က ကျွန်တော် ချမှာပါ။

မစ္စစ် ဂါသာစ်ရေ၊ ကောလိပ် အကြံပေးသင်တန်းတွေ ပြီးဆုံးတဲ့အခါ ကျောင်းသားတွေကို ဘယ်လို အသိပညာတွေ ပေးစေချင်ပါသလဲ။

မစ္စစ် ဂါသာစ်- သူတို့က ထူးချွန်တဲ့ကလေးတွေဖြစ်ပြီး သူတို့အားလုံးက ကျောင်းတိုင်းမှာ “ဖြစ်နိုင်တယ်” ဆိုတဲ့ အစုအဝေးထဲမှာ ပါဝင်ပါတယ်။ ဆီလီကွန်တောင်ကြားမှာ ဆယ့်နှစ်နှစ်ကြာနေပေမယ့် ကျွန်တော် မလုပ်ဖူးသေးတဲ့ အရာတွေကို အထက်တန်းကျောင်းမှာ သူတို့ ပြီးမြောက်အောင် လုပ်ဆောင်နိုင်ကြပါတယ်။ (ရယ်သည်များ) သူတို့လုပ်နေတဲ့အရာရဲ့ အရေးပါမှုကို နားလည်စေချင်ပါတယ်၊ နည်းပညာပိုင်းဆိုင်ရာကို ဆိုလိုတာ မဟုတ်ပါဘူး။

လူငယ်တွေဟာ ထူးကဲတဲ့ အတွေးအခေါ်တွေကို လိုက်စားတာ၊ ဒီကုမ္ပဏီတွေမှာ အလုပ်သင်လုပ်ဖို့နဲ့ ဒီဓာတ်ခွဲခန်းတွေမှာ လူငယ်တွေကို ဖိတ်ကြားခံရတာတွေရဲ့ အရေးပါမှုကို သူတို့ တန်ဖိုးထားစေချင်ပါတယ်။ လူငယ်တွေကို ဒီအခွင့်အလမ်းတွေမှာ ကြာမြင့်စွာ ဖိတ်ကြားခြင်း မရှိပါဘူး။ သူတို့လုပ်တဲ့အရာရဲ့ အရေးပါမှုကို သူတို့အလုပ်လုပ်နေတဲ့ လူတွေနဲ့ အဖွဲ့အစည်းတွေအပေါ် သူတို့ နားမလည်ကြပါဘူး။ သူတို့က အကြံဉာဏ်တစ်ခုကို မြှင့်တင်ပေးနေတဲ့ အလွန်ငယ်ရွယ်သူတွေဖြစ်ပြီး ဒါဟာ အံ့သြစရာကောင်းတယ်လို့ ကျွန်တော်ထင်ပါတယ်။ ဒါဟာ ဘယ်လောက်အရေးကြီးတယ်ဆိုတာ သူတို့ မသိကြဘူးလို့ ကျွန်တော်ထင်ပါတယ်၊ သူတို့ကိုယ်သူတို့လည်း လုံလောက်တဲ့ ဂုဏ်သတင်း မပေးကြပါဘူး။

ကျွန်မနဲ့ စကားပြောဖို့ အချိန်ပေးတဲ့အတွက် နှစ်ယောက်စလုံးကို အရမ်းကျေးဇူးတင်ပါတယ်၊ Katherine ရေ၊ မင်းလည်း အောင်မြင်ပါစေလို့ ဆုတောင်းပေးပါတယ်။ ကောလိပ်အကြံပေးခြင်း ဘယ်လိုအလုပ်လုပ်လဲ၊ ကျောင်းသားတွေရဲ့ ပညာရေးရည်မှန်းချက်တွေကို ဖြည့်ဆည်းရာမှာ ထိရောက်မှုရှိမရှိကို ကျွန်မ အများကြီး သဘောပေါက်ခဲ့ပါတယ်။