At BASIS В своем последнем триместре обучения в университете Ахватуки, Йен П., задает смелый вопрос: кто решает, какие женщины попадут в музей, и насколько широко публика сможет узнать их историю?
В рамках BASIS Charter Schools В рамках программы «Выпускной проект» ученики 12-го класса покидают кампус, чтобы разработать и выполнить самостоятельный исследовательский проект под руководством преподавателей и внешних наставников. Этот итоговый проект позволяет студентам погрузиться в интересующую их тему, одновременно практикуя навыки исследовательской работы университетского уровня, управления временем и коммуникации — все навыки, которые Йен будет использовать осенью, поступив на подготовительный медицинский факультет Чикагского университета.
Раскрывая истории женщин, скрывавшихся в шпионаже.
Основное внимание в ее работе уделяется женщинам, чья жизнь была построена на секретности: женщинам-шпионкам и оперативникам, чей вклад остается на периферии официальной истории. Исследования Йен охватывают период от ранних примеров женщин, собиравших информацию через браки и социальные связи, до таких фигур, как Вирджиния Холл и Элизабет Ван Лью, чья шпионская деятельность на стороне союзников требовала необычайной смелости и анонимности. На этом пути ей приходилось сталкиваться со слухами, пропагандой и сенсационными пересказами, которые размывают грань между фактом и мифом.
Вместо того чтобы принимать эти истории за чистую монету, Йен задается вопросом, почему определенные детали были преувеличены, искажены или стерты. Она хочет, чтобы зрители взглянули за пределы архетипа «загадочной женщины-шпионки» и увидели за легендой целостную личность человека, его мотивацию, ограничения и риски, на которые он шел.
Учимся у экспертов в данной области.
Йену оказывает поддержку консультативная группа, члены которой отражают реальный опыт работы в музейном деле и в сфере исторического образования. BASIS Научный руководитель из университета Ахватуки Пейдж Ресевер оказывает ей поддержку в исследованиях и написании работ, а наставники Аманда Хайатт (специалист по программам обучения и совместного творчества в Художественном музее Университета штата Аризона), Джессика Медоуз (менеджер образовательных программ в Управлении Форт-Монро) и сотрудник Смитсоновского института Пол Гленшоу делятся своими знаниями о том, как культурные учреждения балансируют между исторической точностью и впечатлениями посетителей.
Такое экспертное руководство играет центральную роль в дипломных проектах, в рамках которых студенты сотрудничают с профессионалами и воочию видят, как академические исследования могут привести к значимым результатам в реальном мире.
Вступление в роль куратора
Йен рассчитывает, что её дипломный проект будет представлять собой макет музейной экспозиции, посвящённой женщинам-шпионкам на протяжении всей истории. При её создании она намеренно берёт на себя роль куратора, принимая те же сложные решения, которые она анализировала ранее: что должно висеть на стенах? Что останется в архиве? Какие истории должны остаться краткими, чтобы другие можно было рассказать подробно? Этот практический опыт заставляет её смириться с реальностью того, что даже самая благонамеренная экспозиция может осветить лишь малую часть прошлого.
Многомесячное изучение сложных, порой болезненных историй могло бы обескураживать, но вместо этого она находит мотивацию в том, что «добро, которое вы можете сделать», часто начинается с того, как вы решаете рассказать историю. Она благодарна своим научным руководителям, которые бросают вызов ее взглядам, поддерживая при этом ее видение, и за проект, который позволил ей вырасти как исследователю.
Дипломная работа Йен напоминает нам, что отсутствие экспонатов в витрине не означает отсутствие в истории. Ее работа побуждает всех нас, от студентов до музейных работников, задать себе вопрос: Чьи истории мы упустили из виду? Как могло бы измениться наше понимание прошлого, если бы мы вывели их на свет?
